Hizmetlerimiz
Yaygın Gelişimsel Bozukluklar (Otizm)
Sosyal etkileşim ve iletişim becerilerini destekleyen bireysel eğitim programları.
Hizmetlerimiz
Sosyal etkileşim ve iletişim becerilerini destekleyen bireysel eğitim programları.
Sosyal etkileşim, karşısındakini anlama ve kendini ifade etme ihtiyacı, yaşamın erken dönemlerinden itibaren ilişkilerimizi şekillendirir. Otizm, bu ihtiyacı karşılamak için gerekli sözel ve sözel olmayan becerilerin gelişiminde gecikme ya da sapma ile karakterizedir. Bu duruma sıklıkla kısıtlı ilgi alanları ve tekrarlayıcı hareketler eşlik eder.
Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB), sosyal iletişim ve etkileşimde farklılıklar ile sınırlı ve tekrarlayan davranış kalıplarıyla kendini gösteren nörogelişimsel bir durumdur.
Belirtiler tipik olarak yaşamın ilk üç yılında ortaya çıkar. Her çocuğun sosyal etkileşim ve iletişim becerileri aynı hızda ve aynı düzeyde gelişmeyebilir; bu süreçte çocuğun mizacı, zihinsel ve fiziksel gelişimi, çevreden gelen sosyal uyaranların yoğunluğu ve uygunluğu gibi birçok etken rol oynar.
Geçmişte "yaygın gelişimsel bozukluklar" başlığı altında ayrı tanılar olarak ele alınan durumların çoğu, günümüzde OSB çatısı altında değerlendirilmektedir. Aileler bu tanı adlarıyla hâlâ sıkça karşılaştığı için başlıcaları aşağıda kısaca açıklanmıştır.
Otizm
Sosyal iletişim ve etkileşimde belirgin güçlükler ile sınırlı, tekrarlayan davranış ve ilgilerin birlikte görüldüğü durumdur. Belirtiler genellikle erken çocukluk döneminde fark edilir; dil gelişimi ve zihinsel beceriler çocuktan çocuğa büyük farklılık gösterebilir.
Atipik Otizm
Otizme özgü belirtilerin bir kısmının görüldüğü, ancak tanı ölçütlerinin tamamının karşılanmadığı ya da belirtilerin daha geç yaşta ortaya çıktığı durumlar için kullanılan bir tanımdır. Belirtiler daha hafif ya da farklı bir örüntüde olabilir; destek ihtiyacı her çocuk için ayrı ayrı belirlenir.
Asperger Sendromu
Dil gelişiminde ve zihinsel becerilerde belirgin bir gecikme olmaksızın sosyal etkileşimde güçlükler, sınırlı ve yoğun ilgi alanları ile rutinlere bağlılığın görüldüğü durumdur. Bu çocuklar çoğu zaman akıcı konuşabilir; ancak karşılıklı sohbeti sürdürmekte, mecaz ve ima gibi sosyal ipuçlarını anlamakta ve arkadaşlık ilişkileri kurmakta zorlanabilir.
Rett Sendromu
Neredeyse yalnızca kız çocuklarında görülen, genetik kökenli nörogelişimsel bir durumdur. İlk aylardaki görece olağan gelişimin ardından, genellikle 6–18 ay arasında, kazanılmış konuşma ve el becerilerinde gerileme görülür; ellerde ovuşturma ya da yıkama benzeri tekrarlayan hareketler, yürüme ve denge güçlükleri tipiktir. Günümüzde otizm spektrumundan ayrı bir tanı olarak ele alınsa da iletişim, hareket ve günlük yaşam becerilerinde çok yönlü destek gerektirir; bu nedenle özel eğitim, fizyoterapi, ergoterapi ve iletişim çalışmaları birlikte planlanır.
Bu etkileşim sonucunda kimi çocuklar, yaşıtlarının çoğundan "farklı" ya da "tuhaf" olarak nitelenen ilişki tarzlarına ya da ilgi alanlarına sahip olabilir.
OSB değerlendirmesi; gelişim öyküsü, klinik gözlem, standart testler ve aile görüşmeleri ile yapılır. Sosyal iletişim, dil, davranış ve duyusal alanlar detaylı şekilde incelenir.
Kurumumuzda, her çocuğun kendine özgü gelişim profiline uygun, bireyselleştirilmiş bir destek eğitim programı hazırlanır. Bu doğrultuda:
Otizm spektrum bozukluğu için erken ve sistemli müdahale, çocuğun potansiyelini ortaya çıkarmak ve yaşam kalitesini artırmak için kritik öneme sahiptir.