Hizmetlerimiz
Özel Öğrenme Güçlüğü
Dinleme, okuma, yazma ve matematik becerilerinde bireye özel destek eğitimi.
Hizmetlerimiz
Dinleme, okuma, yazma ve matematik becerilerinde bireye özel destek eğitimi.
Özel öğrenme güçlüğü olan bireyler, dili yazılı ya da sözlü olarak anlama ve kullanma için gerekli bilgi alma süreçlerinin birinde ya da birkaçında güçlük yaşar. Bu yapısal sorun; dinleme, konuşma, okuma, yazma, heceleme, dikkat yoğunlaştırma, matematik, akıl yürütme, motor ve organizasyon becerilerini olumsuz etkiler.
Bu nedenle örgün eğitim programlarında, bireyin zekâ düzeyine ve yaşıtlarına oranla daha düşük akademik başarı görülebilir; bu durum eğitim, meslek, sosyal ilişkiler, günlük aktiviteler ve benlik saygısı üzerinde de etkili olabilir.
Özel öğrenme güçlüğü; çocuğun zekâ düzeyi normal ya da normalin üzerinde olmasına rağmen okuma, yazma ve matematik gibi akademik alanlarda yaşıtlarına göre belirgin güçlük yaşaması durumudur. Bu durum bir isteksizlik ya da tembellik değildir; beynin bilgiyi algılama ve işleme biçimindeki farklılıktan kaynaklanan nörogelişimsel temelli bir farklılıktır. Çocuk bilgiyi algılama, organize etme, hatırlama ve kullanma süreçlerinde zorlanabilir. Genellikle ilkokul döneminde fark edilir; ancak okul öncesi dönemde de bazı belirtiler gözlemlenebilir. Doğru ve erken müdahale ile önemli ilerlemeler sağlanabilir.
Disleksi (Okuma Güçlüğü)
Disgrafi (Yazma Güçlüğü)
Diskalkuli (Matematik Güçlüğü)
Dispraksi (Motor Koordinasyon Güçlüğü)
Hareketlerin planlanması, sıralanması ve uygulanmasında yaşanan güçlüktür. Tek başına bir akademik öğrenme güçlüğü olmamakla birlikte, özel öğrenme güçlüğüne sıklıkla eşlik edebilir; özellikle yazı yazma ve okul içi etkinlikleri olumsuz etkileyebilir.
Okul Öncesi Dönemde
Okul Döneminde
Bu doğrultuda, her bireyin gelişim özellikleri ve güçlük derecesi dikkate alınarak, M.E.B.'e bağlı olarak faaliyet gösteren kurumumuzda Özel Öğrenme Güçlüğü destek eğitimi uygulanmaktadır. Çalışmalarımız şu hedeflere odaklanır:
Değerlendirme: Çocuğun akademik becerileri, öğrenme tarzı, dikkat ve hafıza profili detaylı olarak analiz edilir.
Bireyselleştirilmiş Program: Çocuğun güçlü yönleri dikkate alınarak, desteklenmesi gereken alanlara yönelik özel bir müdahale planı hazırlanır. Program değerlendirmeleri de yine bu doğrultuda yapılmaktadır.
Düzenli Seanslar: Yapılandırılmış ve hedef odaklı çalışmalarla akademik beceriler adım adım geliştirilir.
Aile ve Okul İş Birliği: Süreç, aile ve öğretmenlerle koordineli şekilde yürütülür. Ev ve okul ortamında uygulanabilecek öneriler paylaşılır.
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB); çocuğun dikkatini sürdürmede zorlanması, aşırı hareketlilik ve dürtü kontrolünde güçlük yaşaması ile karakterize nörogelişimsel bir durumdur. Bu durum çocuğun akademik başarısını, sosyal ilişkilerini ve günlük yaşam düzenini etkileyebilir. Öğrenme güçlüğü ile birlikte sıkça görülebilen bu tablo, dikkat ve hafıza becerilerinin de destek sürecine dahil edilmesini gerektirir.
DEHB'nin görünümleri, tanı süreci ve ailelere öneriler hakkında detaylı bilgi için Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu sayfamızı inceleyebilirsiniz.
DEHB; dikkat, dürtü kontrolü ve hareket düzenleme alanlarında güçlüklerle kendini gösterir. Ancak her hareketli çocuk hiperaktif değildir; tanı ve değerlendirme uzmanlar tarafından kapsamlı bir inceleme ile yapılmalıdır.
Dikkat Eksikliği Belirtileri
Hiperaktivite Belirtileri
Dürtüsellik Belirtileri
Belirtiler genellikle okul öncesi dönemde başlar, ancak en belirgin şekilde ilkokul döneminde fark edilir. Öğretmen geri bildirimleri bu süreçte önemli rol oynar.
Değerlendirme: Çocuğun dikkat, davranış ve öğrenme profili; dikkat ve davranış ölçekleri, gözlem, aile ve öğretmen görüşleri ile detaylı olarak analiz edilir.
Bireyselleştirilmiş Program: Dikkat geliştirme çalışmaları, davranış düzenleme teknikleri ve yürütücü işlev destek programı hazırlanır.
Aile Eğitimi: Ev ortamında uygulanabilecek yapılandırma önerileri paylaşılır; tutarlı bir yaklaşım sağlanması için aileye rehberlik edilir.
Gerekli Durumlarda Multidisipliner Yaklaşım: İhtiyaç halinde çocuk psikiyatristi ve diğer uzmanlık alanları ile iş birliği yapılır.
Destek alınmadığında; akademik başarısızlık, özgüven kaybı, sosyal uyum problemleri ve davranış sorunları gibi ikincil problemler gelişebilir. Erken ve sistemli müdahale ile DEHB'li çocukların dikkat ve davranış düzenleme becerileri önemli ölçüde geliştirilebilir; öğrenme ve sosyal süreçleri olumlu yönde etkilenir ve yaşam kaliteleri yükselir.